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Entwicklung als ErwartungEntwicklung als Erwartung , Entwicklungserwartungen spielen in der Schulpädagogik als Disziplin sowie insbesondere in der Schulentwicklungs- und in der Lehrer:innenprofessionalisierungsforschung eine zentrale Rolle. Das Entwicklungs und Fortschrittsparadigma ist für sie konstitutiv, denn es etabliert diskursiv die Erwartung, Schulen hätten sich zu entwickeln und Wissenschaft könne dies befördern oder gar bewirken. In engem Wechselspiel mit bildungspolitischen Erwartungen etablieren sich Idealbilder einer entwicklungsfähigen Schule. Der Band versammelt Beiträge, die das Verhältnis von Entwicklungserwartungen, Schule und Schulpädagogik aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachten. Die Auseinandersetzung mit dem Paradigma eröffnet eine Perspektive auf Schule und Lehrer:innenhandeln sowie Schulpädagogik und Lehrer:innenbildung, die Relationen zwischen Wandel und Persistenz, Innovation und Kompensation sowie Harmonisierung und Ambivalenz ausweist. , Frontscheinwerfer > Lichter & Leuchten , Erscheinungsjahr: 20250528, Titel der Reihe: Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung##, Redaktion: Dog¿mus¿, Aysun~Hinrichsen, Merle~Langer, Anja~Lill, Anne~Moldenhauer, Anna~Olk, Matthias~Pauling, Sven, Seitenzahl/Blattzahl: 300, Keyword: Entwicklung; Entwicklungserwartung; Lehrerbildung; Professionalisierung; Professionsforschung; Schulentwicklung; Schulpädagogik, Fachschema: Pädagogik / Schule~Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung~Bildungspolitik~Politik / Bildung, Fachkategorie: Schulen und Vorschulen~Bildungsstrategien und -politik, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 208, Breite: 145, Höhe: 19, Gewicht: 388, Produktform: Kartoniert,24,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kommunikationskompetenz in interkulturellen Projekten - Kommunikationspsychologische Modelle zur Lösung typischer Missverständnisse inKommunikationskompetenz In Interkulturellen Projekten - Kommunikationspsychologische Modelle Zur Lösung Typischer Missverständnisse In Deutsch-französischen Projekten, Taschenbuch Von Oliver Augustin, Diplomica Verlag Gmbh, 978-3-8428-6992-9,...39,50 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Wissenskonflikte – Missverständnisse – Triggerpunkte, Taschenbuch von , Evangelische Verlagsanstalt, 978-3-374-08002-1
Wissenskonflikte – Missverständnisse – Triggerpunkte, Taschenbuch Von, Evangelische Verlagsanstalt, 978-3-374-08002-1, Seitenanzahl: 240
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ibidem Der Einfluss situativer Missverständnisse in interkulturellen Kontaktsituationen (Deutsch, Softcover, Dominic Busch) (55188360)
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